INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA CON ALUMNOS TDAH

• Sentar al alumno en un lugar tranquilo cerca del profesor y alejado de elementos que puedan distraerle.
• Establecer un ambiente estructurado en el aula evitando los imprevistos.
• Emplear referencias visuales para la instrucción auditiva.
• Durante las tareas verbales, mantener contacto visual con el alumno.
• Darle instrucciones claras y concisas.
• Presentarle tareas de corta duración.
• Dividir las tareas complejas en otras mas sencillas.
• Proporcionar al alumno tiempo extra para algunas tareas ( ej. exámenes)
• Ayudarle a fijarse metas concretas, razonables y alcanzables adaptadas a sus posibilidades.
• Reforzar y recompensar a menudo aquello que hace bien teniendo en cuenta que el refuerzo debe ser inmediato a la conducta deseada.
• Facilitarle rutinas para que organice el material: libros, útiles de escritura, mochila...
• Permitir al alumno levantarse en ocasiones mientras trabaja.
• Proporcionarle afecto,evitar las críticas y el ridículo.
• Ofrecerle actividades motoras constructivas ( dibujar, plastilina, puzzle...) para utilizar en los tiempos de espera.
• Canalizar el excesivo movimiento físico en actividades mas constructivas como el reparto y recogida de materiales.
• Entrenarles en técnicas de autocontrol comportamental (autoinstrucciones).
• Emplear medios didácticos motivadores como medio de aprendizaje de contenidos curriculares.